Sucede que en una oportunidad al encontrarme con un curso muy tranquilo, (básicamente gracias a la cantidad: 25 Als. a mi juicio, la cantidad justa) logré hacer mi clase tal como uno la planifica, y al llegar la hora del cierre apunté un análisis y observación hacia su buen comportamiento, autonomía de trabajo, perfeccionismo, constancia, cooperación y sana competencia aludiendo a su excelente desempeño por lo cual, por esas casualidades de la vida, tuve un chispazo de esos que dan cuando ve buenos resultados y las actitudes de sus alumnos. Invité a los alumnos a confeccionar, comprar o tener y compartir con juegos de mesa de todo tipo ya que el hecho de practicar con dichos elementos ejecutaba la mente de manera que su actitud en la vida cotidiana podía ser así de asertiva como aquel día y mantenerse en el tiempo.
Juegos tales como Tablero chino, Uno, Solitario, Carioca, Ludo, Dama, Ajedrez entre muchos otros, podrían mantener su concentración y hacer que su actitud cotidiana fuera la deseable de un alumno para que así el ambiente y el clima del aula ayudase a mantener la confianza por parte del docente con el fin de que este haga clases de mejor calidad y así los alumnos pudieran aprender y adquirir los conocimientos de manera empírica y entretenida. Claro si, se los expliqué con vocabulario de acuerdo a su edad. Buen comportamiento de los alumnos = mejor ánimo del docente = mejores y más entretenidas clases = educación de calidad para todos.
Lo bueno y lo simpático fue que al momento de despedirme, alrededor de 10 alumnos se acercaron a mí sonriendo y diciéndome que ellos acostumbraban a hacerlo y que por favor les abriera el estante para sacar los juegos que ocupaban un cuarto de este lo que me hizo sentir el docente mas asertivo del planeta por cinco segundos.
Es posible que muchos de nosotros tengamos o creamos conocimientos y estrategias novedosas que quizás, como pasó en lo relatado anteriormente, ya haya estado siendo experimentado, inventado o explicado en algún establecimiento con resultados positivos.
Entonces, ¿Qué es lo que puede ser criticable?
Al igual que en lo anteriores papers, mi idea es aportar al debate y soluciones de las problemáticas que se en los establecimientos, por lo tanto he aquí algunas preguntas: ¿Había usted practicado dicha estrategia? ¿Conocía usted esa estrategia?.
¿Tiene usted varios métodos y variadas estrategias para mejorar el clima en sus clases?.
¿Sería factible realizar jornadas prácticas en que podamos compartir experiencias?
Es posible, la vocación docente también implica trabajar en conjunto.
Compartir es el verbo.
Profesor Roberto Farías Bahamondes
"Lo mío es una revolución silenciosa y estratégica, camino hacia la evolución y la sabiduría."
Arica, siempre Arica...prendiendo la ampolleta.
